RETOS PARA LA NUEVA EDUCACION

“La filosofía del aula en una generación será la filosofía del gobierno en la siguiente.” Abraham Lincoln.

 

Cifras que muestran nuestro mundo de hoy y nos pueden a pensar en los nuevos modelos educativos, la brecha entre ricos y pobres cada vez es mas grande  en un informe de OCDE, el 10% más rico tiene ingresos 10 veces mayores que el 10% más pobre, La clase media global está creciendo y el 90% de sus nuevos integrantes estarán en China e India, En el mundo hay 258 millones de inmigrantes según la Organización Internacional de la Migración (OIM), esto representa el 3,4% del total de la humanidad, 4,1% del PIB mundial es el costo de la educacion, la tecnología LTE alcanzó una penetración a nivel global de 38.5% en el primer trimestre de 2018, lo cual se traduce en 3.2 billones de conexiones a internet.

 

En terminos de jubilacion Desde 1970, el promedio de años de jubilación de la OCDE aumentó de 13 a 20 años, y en educion la deuda es inmensa la ONU dice que hay alrededor de 260 millones de niños que se pierden la oportunidad de ir a la escuela primaria y secundaria. Esta es nuestra realidad y ademas es el reto para la generacion que se esta formando en un sistema educativo obsoleto que debe obligatoriamente resolver y optimizar las cifras que tiene su contexto.

 

Andreas Schleicher, director de educación de la OCDE, propone algunos retos para el rediseño de un nuevo modelo educativo en el mundo, vale la pena revisar estos retos, para que la generacion escolar en todos los niveles adquiera competencias suficientes para desarrollar su mision transformadora.

 

Educacion para resolver. El reto es lograr que los sistemas educativos vulevan a los estudiantes cientificos de su entorno. El crecimiento de la clase media. Exije que los modelos educativos sean expansionistas y puedan llegar a cualquier lugar donde la demanda exija educacion. Educacion digital. la conectividad es una realidad para las respuestas academicas pero no para los metodos, la logica del descubrimiento ayudado de la tecnologia es un escenario para la nueva educacion.

 

Educacion en valores. Una sociedad de migrantes debe estar basado en multi culturas y valores compartidos y esto debe estar incluido en los planes de estudio del sistema escolar. Necesidad de Cobertura. Los territorios deben tomarse en serio la cobertura de la educacion en poblaciones dispersas.

 

Rediseñar la educacion hoy, garantizara nuestro futuro. Manos a la obra.

 

LUIS MARTINEZ GARCIA

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LÍDERES PARA EMPRESAS 4.0

“Los líderes destacados hacen hasta lo imposible por elevar la autoestima de su personal. Si la gente cree en sí misma, es increíble lo que pueden lograr.” Sam Walton.

 

La guía mas poderosa para imaginar prospectivamente el desarrollo se convoca en el foro económico mundial, reunión que permite el dialogo entre las ciencias que tienen como fin ultimo el desarrollo del mundo, entre los temas económicos, sociales y ambientales que se tocaron en el ultimo foro económico mundial el liderazgo como es costumbre tuvo lugar en la agenda de esta importante reunión.¿Como deberá ser el líder que enfrentará la cuarta revolución industrial? Esta pregunta la resumieron en 4 competencias que deseo compartir con ustedes.

 

La competencia Social. La encuesta de este año reveló que el impacto social (34%) es el factor empresarial de mayor importancia que utilizan los líderes para medir el éxito, superando el desempeño financiero (17%) y la satisfacción de los empleados (17%) que sumados dan el mismo valor.

Los “Sobresalientes Sociales” son líderes que consideran fundamentales las iniciativas sociales para sus compañías, y quienes han demostrado su éxito en “hacer el bien para estar bien”, a través de la generación de nuevas fuentes de ingresos por medio de productos o servicios que aportan a la comunidad y que son ambientalmente conscientes.

 

 

La competencia basada en el control de la información. Un tercio de los líderes globales citan la falta de visión como el mayor reto que encaran sus organizaciones en la adaptación de las estrategias empresariales para satisfacer las necesidades del mañana. Solo 29% de los ejecutivos creen que sus organizaciones han definido claramente los procesos de toma de decisiones, de tal suerte que no es sorpresa que los ejecutivos estén batallando por seguir el paso.

  

Los “Decisivos basados en Data” actúan basados en un acercamiento a métodos e información y tienen más confianza en sus decisiones en comparación con otros líderes. Así mismo, el 62% asegura estar preparado para liderar sus organizaciones en la capitalización de oportunidades vinculadas a la Industria 4.0, casi el doble que los otros líderes (32%).

 

La competencia de la innovación disruptiva. Los líderes conocidos como los “Impulsores de Disrupción” entienden que la inversión en innovación es necesaria para el crecimiento; de hecho, destinan recursos en tecnología con un enfoque concentrado en renovar sus mercados. Estas decisiones han permitido que sus inversiones alcancen o superen los resultados esperados. Los “Impulsores de Disrupción” se sienten mejor preparados para liderar en la era de la Industria 4.0 (45% vs 32%) y están más confiados en que sus organizaciones puedan capitalizar las oportunidades asociadas esta transformación. 

La competencia para desarrollar al talento humano. Los “Campeones de Talento” saben qué habilidades necesitan sus empresas y confían en la composición de la fuerza laboral de sus organizaciones. Estos ejecutivos son más proactivos en anticipar las exigencias de transformación digital y acogen la responsabilidad de entrenar a sus empleados para el trabajo del futuro (51% vs 41% de todos los otros encuestados). Los Campeones de Talento también son más propensos a invertir en tecnologías para tomar la delantera frente a los competidores (42% vs 32%).

La encuesta global concluyó que mientras que 55% de los líderes resaltaron una incongruencia significativa entre las habilidades actuales y las necesarias para el futuro, el 25% prefiere contratar nuevos empleados que reentrenar a sus fuerzas laborales actuales. Por otro lado, 57% cree que el sistema educativo está formando trabajadores de manera inadecuada – con un alza de 35% en comparación a 2017.

 

 

 

LUIS MARTINEZ GARCIA

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LA DANZA EMPRESA CREATIVA

“A través de la sinergia del intelecto, el arte y la gracia surgió la bendición de un bailarín. “Shah Asad Rizvi.

 

Mas allá del disfrute natural que las fiestas de un territorio pueden provocar, en un ambiente que como paliativo de los problemas convierte a hombres y mujeres en bailarines, poetas, músicos y gestores de la cultura, la danza ocupa en el hombre y la mujer caribe un lugar especial, Colombia es protagonista de este fenómeno creativo y desconoce sin lugar a dudas el inmenso potencial que tiene para invadir los escenarios del mundo con estas manifestaciones, Sonia Osorio, Delia Zapata entre muchos gestores de nuestra cultura, son ejemplo pionero de la misión de  pasar las fronteras para embriagar al extranjero de las historias macondianas que se dibujan en las pieles de los bailarines de nuestro país.

 

Estamos en deuda con la danza, por eso me tome el trabajo por demás interesante de buscar los retos del plan nacional de danza que se vence en el año 2020, traer para que todos tengamos presentes los retos de este plan, que no solo hace referencia al apoyo económico en las celebraciones  o los patrocinios disfrazados de conciertos que inundan cada día mas nuestras tradiciones, estos retos planteados desde el 2010 buscan reivindicar la danza, protegerla, difundirla y colocarla en el presente de la formación para garantizar que se vuelva una industria creativa en Colombia. Quiero compartir los retos de este ambicioso plan Nacional de Danza:

 

Abordar el concepto danza como eje integrador en su diversidad, capaz de potenciar las múltiples dimensiones de la profesión desde una posiciónincluyente, es decir, en la que se sientan reflejados todos aquellos que integran este rico universosimbólico y expresivo. Contribuir al arraigo y construcción de las identidades, superando la visión nacionalista que creen en la superposición de unas expresiones artísticas y culturales sobre otras, y, antes bien, trabajando en consonancia con el principio de reconocimiento de la diversidad y autonomía de lasmanifestaciones y sentires de la danza.

 

Impulsar el desarrollo sostenible de la práctica, en el marco de las economías creativas, para posibilitar la dignidad y sostenibilidad del ejercicio artístico de la danza, generando riqueza social y económica para el país. Posicionar el valor del arte y la danza en el imaginario colectivo de la sociedad colombiana, en un nivel paralelo a otras áreas del conocimiento, de laciencia y la tecnología; y en el entorno familiar, académico, profesional, reconociendo que la cultura, y por ende la danza, hacen parte fundamental del entramado de relaciones sociales, políticas yeconómicas que dinamizan el país.

 

 

Adelantar acciones para el fortalecimiento de las organizaciones artísticas y culturales dedicadas a ladanza, reconociendo las lógicas mismas de la práctica,impulsando la autonomía de sus agentes, generando esquemas que mejoren las condiciones laborales y de vida, invirtiendo en las herramientas necesarias quepotencien las capacidades y el emprendimiento del sector.

 

Nos queda poco tiempo para finalizar el plan, que las autoridades, la academia y la sociedad muestren los resultados en este tema y miren a la danza como una industria creativa que no solo nos aleja de la violencia, si no que preservar nuestra historia y nuestra cultura.

 

 

 

LUIS MARTINEZ GARCIA

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